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阐述高中班主任如何在新课改背景下实施高中德育高级工程师职称论文

博今文化 / 2019-10-26
阐述高中班主任如何在新课改背景下实施高中德育 发布时间:2019-04-09   
  如今高中生学习任务繁重, 学习压力极大, 少有时间接受德育教育。以往德育教育也仅是通过德育教师或思想品德教师进行简单的说教, 缺乏实质性的行为引导和影响, 学生对待德育也较为轻视。故此, 高中班主任应积极发挥自身作用开展德育。本文将主要阐述高中班主任如何在新课改背景下实施高中德育。
  
  一、全面提高班主任的综合素质和能力
  
  现阶段科技经济高度发展, 新生事物与新潮思想不断涌现。受其影响, 当代高中生的思想已然与以往不同, 思想上较为独立, 具有一定的自主意识和独立意识, 渴望自由。所以, 如今在高中开展德育并非是一件易事, 不仅需要学生的配合, 更需要高中班主任怀揣强烈的奉献精神, 对待学生极具耐心与爱心, 同时兼具高水平的班级管理能力和强健的体魄才。若高中班主任对学生缺乏责任感和责任意识, 不愿意为班级付出, 那这个班级的内部风气也一定相对较差, 整体不团结。若高中班主任的班级管理水平尚有欠缺,职称论文怎么写, 身体健康程度较低, 则难以完成高强度的班级管理任务, 更没有精力观察学生, 与学生沟通交流, 无法针对每个学生的个人情况开展德育教育工作。因此, 高中班主任应全面提高自身的综合素质和能力, 强化自身班级管理水平,中级职称论文, 树立强烈的责任意识, 具备一定的奉献精神, 注重自身的言行举止, 严格要求自身。合理利用调研及闲暇时间进行自我提升, 多与其他班主任进行管理心得交流, 取其精华去其糟粕, 形成一套适用于自身班级的管理体系和管理模式。身为班主任, 自身的一言一行都在潜移默化中影响着班级内的所有学生, 故此, 高中班主任应严格要求自身, 言行举止适当合理, 发挥自身的榜样作用。建立和谐、友善、团结的优良班级风气, 从而更好地开展德育。同时注重自身的健康, 健康的身体是工作开展的坚实基础。注意饮食, 适当进行体育锻炼。
  高中德育
?   二、更新德育教育内容
  
  将传统德育的内容放置在当今社会大环境下早已不合适, 且以往高中德育仅注重如何完成德育教学任务, 忽略了学生的主观感受与育德需求。因此, 应及时更新德育内容, 在满足时代需求的基础上, 更要满足学生的实际需求。严格遵循德育课程的教学大纲, 在实现基础德育目标的基础上, 针对当代高中生群体的特质特点, 进行德育教育内容的更新, 确保全面、有效地开展高中德育。高中班主任在日常教学工作中, 应侧重强化对于学生生活习惯和道德品质的培养。通过相关事件让学生感知其中的道德价值, 进而形成卓越的道德品质和个人修养。例如, 班主任可以实时关注社会上发生的好人好事, 将其作为德育内容。通过多媒体设备播放视频在班级内进行宣传,职称论文流程, 将其中值得高中生学习的文明习惯、正确的人生观价值观、遵纪守法的个人行为等多方面进行重点教育, 从而使学生受到一定的思想冲击, 获得一定的思想感悟和自身体会, 最终实现高中德育的教育目标。
  
  三、缔造亦师亦友的师生关系
  
  德育教育的受众群体是高中生, 高中生的配合程度和主观意愿决定了德育教育的教育质量, 因此, 需要建立良好的师生关系, 拉近师生之间的距离。首先, 班主任应给予学生绝对的尊重, 重视学生的自尊心。现阶段的高中生思想上较为独立自主, 教师应适当转变自身角色, 缔造亦师亦友的师生关系, 以朋友的身份同学生进行交流, 进而深入了解每一个学生的个人家庭情况和心理状态, 针对实际情况开展德育教育。其次, 高中班主任应积极观察每一位学生的个人行为与精神状态, 如若出现异常情况及时同学生交流并帮助其解决问题。让学生从内心深处接受班主任这个朋友, 敞开心扉与班主任主动交流。与此同时, 构建和谐友爱、公平平等的班级氛围, 杜绝偏爱某个学生或排挤个别学生的现象。此外, 高中生学习压力巨大, 高中班主任应适当对学生进行心理疏导, 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 培养其坚毅的品性和良好的道德修养, 进而完成高中德任务。
  
  例如, 我的班级里有一个孩子, 父母都在从事个体经营, 很少顾及家庭教育, 这个孩子简直成了班里的捣蛋鬼。我找他们谈话, 道理说了一千遍, 全成了耳边风。听到任课老师反映他调皮的情况, 一气之下命令他写检讨、写保证书, 这一招虽然奏效, 但好不了三天。这样的孩子怎么办呢?我不得不静心思考。一天下午, 我把他请到办公室, 让他坐下来, 和颜悦色地说:“老师最近碰到一个难题, 一直解决不了, 我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他, 老师的信任使他不好意思地低下了头。紧接着, 我让他对当前班级和寝室的情况提出自己的看法, 并向他征求改进管理班级的意见, 那次谈话之后, 我大胆给他委以重任, 担任寝室楼长, 充分激发其责任感。果然, “调皮鬼”不再调皮, 班级情况明显好转。
  
  总之, 在日常教学中, 适当对德育教育内容进行合理更新, 缔造亦师亦友的师生关系, 促进学生参与德育教育的主动性, 能高效完整地开展德育, 发挥德育价值对学生的良好影响, 最终实现德育教育的教学目标, 促进高中生的全面发展。